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答(dá)辯現場(chǎng)

參辯畢業生(shēng)分為(wèi)五大(dà)組，由各小(xiǎo)組指派代表，對本小(xiǎo)組工作(zuò)成果進行(xíng)彙報，彙報內(nèi)容包含了項目分工、設計(jì)邏輯、成果展現、學習和(hé)收獲等內(nèi)容。他們自然大(dà)方、語言流暢；闆塊功能設計(jì)合理(lǐ)完整，圖示說明(míng)詳細，讓人(rén)能直觀明(míng)了的領會(huì)其所闡述的項目內(nèi)容。每一小(xiǎo)組的優勢都有(yǒu)所不同：有(yǒu)的小(xiǎo)組對技(jì)術(shù)的掌握方面 優勢明(míng)顯，有(yǒu)的小(xiǎo)組則對項目操作(zuò)的規範性把握較強，對項目需求的理(lǐ)解方面更為(wèi)全面。

各位評委根據小(xiǎo)組代表發言的內(nèi)容及項目成果，提出問題，與答(dá)辯畢業生(shēng)做(zuò)有(yǒu)效互動。評委肯定了畢業生(shēng)項目成果優秀的一面，也現場(chǎng)幫助他們補充不足之處，并且告知職場(chǎng)中需要提高(gāo)和(hé)改進的細節。

通(tōng)過這次的答(dá)辯，讓每一個(gè)畢業生(shēng)深刻體(tǐ)會(huì)到巨龍信息公司深厚的技(jì)術(shù)積累和(hé)規範的項目實施經驗；同時(shí)，讓大(dà)家(jiā)體(tǐ)會(huì)到學校(xiào)理(lǐ)論知識必須與實際工作(zuò)相結合，才能使工作(zuò)做(zuò)得(de)更加出色；懂得(de)理(lǐ)論指導實踐，實踐反作(zuò)用于理(lǐ)論，在工作(zuò)中不斷總結學習，不斷提高(gāo)自身能力。

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評委總評

巨龍信息技(jì)術(shù)委員會(huì)何主任對畢業生(shēng)項目設計(jì)的成果做(zuò)了總結性點評。他指出， 此次 項目設計(jì)的經曆 ，有(yǒu)利于讓畢業生(shēng)更快地融入到工作(zuò)單位。畢業生(shēng)項目設計(jì)所涉及的深度與廣度很(hěn)讓人(rén)滿意，對于此次答(dá)辯畢業生(shēng)能夠認真對待，做(zuò)出這樣的成果很(hěn)是欣慰。随後他為(wèi)本次畢業設計(jì)優秀的團隊進行(xíng)了頒獎。

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實習階段培訓總結

頒獎儀式之後， 運營總監葉總針對學員在實習階段所獲得(de)的成績進行(xíng)了點評，她肯定了畢業生(shēng)的項目設計(jì)成果，并對畢業生(shēng)正式邁入職業生(shēng)涯表示了祝賀。同時(shí)她也提出了更高(gāo)的期望，希望畢業生(shēng)步入職場(chǎng)後，不斷精進自己的技(jì)術(shù)，逐步提升崗位能力。

随後，培訓主管洪老師(shī)對畢業生(shēng)在實習階段的學習進行(xíng)了總結。他強調，執行(xíng)力是生(shēng)存的基礎，學習力則是發展的基礎。畢業生(shēng)的職業生(shēng)涯剛剛開(kāi)始，需要強化自我管理(lǐ)的能力，時(shí)刻保持“求知若饑”的精神，對問題多(duō)琢磨，多(duō)思考，不斷取得(de)進步。

本次專場(chǎng)答(dá)辯的成功舉行(xíng)，不僅讓畢業生(shēng)對整體(tǐ)的項目設計(jì)有(yǒu)了清晰的概念和(hé)認識，還(hái) 為(wèi)公司後續的試用期培訓計(jì)劃做(zuò)了良好的鋪墊，有(yǒu)助于幫助培訓導師(shī)更加有(yǒu)針對性的去輔導畢業生(shēng)，增強公司的人(rén)才儲備。